Função – Mentor de Estudo Online
Descrição síntese da função
O papel do mentor é de orientador e facilitador da aprendizagem, recorrendo a estratégias diferenciadas para cada aluno. Deve oferecer motivação e inspiração para ajudar o aluno a desenvolver o gosto pela aprendizagem e a colocar em prática todo o seu potencial.
O mentor contribui para que o aluno consiga desenvolver as competências necessárias a qualquer área de conhecimento e em qualquer etapa do processo de aprendizagem, sendo o foco, a formação integral do aluno a partir dos quatro pilares da Unesco – aprender a ser, a fazer, a conhecer e a conviver.
Responsabilidades do mentor
- Realizar sessões de mentoria online de alunos dos 1.º, 2.º e 3.º Ciclos do Ensino Básico (CEB) nas áreas de Matemática, Português e Inglês.
- Realizar o diagnóstico inicial das maiores lacunas na disciplina de apoio, e elaborar um plano anual de acompanhamento de acordo com as matrizes e necessidades escolares (aplicação de ferramenta de diagnóstico inicial e final);
- Promover estratégias de estudo autónomo e autorregulação das aprendizagens, para que o aluno se torne progressivamente independente do adulto para estudar e aprender:
- Garantir momentos de aprendizagem colaborativa promovendo as competências de comunicação, colaboração e cooperação;
- Apoiar, de forma criativa e clara, as dificuldades que os alunos apresentam nos conteúdos da área disciplinar em que incidem as sessões;
- Acompanhar e avaliar os processos de aprendizagem;
- Promover a reflexão e autoavaliação;
- Envolver as famílias no acompanhamento do desempenho escolar e desenvolvimento de competências sociais e emocionais das crianças.
- Trabalhar colaborativamente com todos os envolvidos no programa, de forma a garantir uma resposta eficaz às necessidades das crianças, com vista ao seu bem-estar e desenvolvimento saudável.
Perfil do mentor
Habilitações
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- Licenciatura (Pré-Bolonha) ou Mestrado de 2º ciclo de estudos. (preferencial)
- Formação
- Formação profissional ou especializada adequada ao desenvolvimento das atividades programadas e ao escalão etário do público-alvo ou curriculum vitae relevante para o efeito
- Experiência
- Possuir, no mínimo, um ano em funções iguais ou similares. (preferencial)
- Detentor de formação profissional adequada ao exercício de funções pedagógicas com crianças – 6 aos 15 anos. (preferencial)
- Possuir conhecimentos curriculares relevantes que o projeto abranja
- Competências
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- Gerais
- Conhecer e identificar-se com a identidade pedagógica da Tempos Brilhantes, aplicando esta visão nas atividades desenvolvidas;
- Dominar saberes científicos e técnicos nas áreas disciplinares eleitas e ciclo de escolaridade.
- Pedagógicas
- Conhecer e ser capaz de articular a sua atividade, a partir dos referenciais de orientação e/ou de prescrição curricular para o desenvolvimento das aprendizagens essenciais da área eleita, dos 1º, 2º e 3º ciclos do Ensino Básico;
- Gerais
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- Conhecer o documento do Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória, DL 54/2018 e DL 55/2018;
- Conhecer e aplicar os fundamentos da pedagogia e didática de ensino da atividade que ministra ao nível etário e ciclo dos alunos, adaptando-as de forma a potenciar o interesse dos mesmos;
- Conhecer e aplicar as principais características da autorregulação da aprendizagem e da rotina do Tempo de Estudo Autónomo (TEA).
- Pessoais
- Autoconfiança
- Autorregulação
- Responsabilidade
- Resolução de Problemas
- Criatividade
- Comunicação
- Pensamento Crítico
- Curiosidade
- Gestão de emoções
- Empatia
- Resiliência
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- Interpessoais
- Colaboração e cooperação
- Adaptabilidade (contextos)
- Criação de redes
- Compreensão
- Motivador/a e inspirador/a.
- Promotor/a da cooperação entre mentores, crianças e famílias.
- Escuta ativa
- Interpessoais
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- Tecnológicas
- Bons conhecimentos de informática na ótica do utilizador.
- Tecnológicas
Prazo de inscrição: 03/18/2023